近日，重慶一名初中班主任在網(wǎng)上分享了一則教育案例：她及時(shí)察覺學(xué)生使用具有侮辱性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)爛梗——“唐人”，并通過耐心引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤、主動道歉。該視頻引發(fā)廣泛關(guān)注，也再次將網(wǎng)絡(luò)爛梗污染青少年語言的議題推向公眾視野。

在互聯(lián)網(wǎng)深度嵌入日常生活的今天，網(wǎng)絡(luò)流行語已成為青少年群體中一種顯著的社交符號。然而，一些網(wǎng)絡(luò)爛梗，表面上幽默新潮，實(shí)則傳遞粗鄙內(nèi)涵和扭曲價(jià)值觀，正侵蝕青少年語言體系，甚至污染校園風(fēng)氣。

(資料圖)

青少年處于三觀形成的關(guān)鍵階段，辨別力與自制力較弱，長期接觸此類內(nèi)容，容易造成認(rèn)知偏差，影響身心健康發(fā)展。

語言是文化的載體、思想的外衣。規(guī)范使用語言文字，既關(guān)乎信息傳遞的準(zhǔn)確性，也承擔(dān)著傳承中華文明的重要功能。提倡凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，并非全盤否定網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新價(jià)值。

事實(shí)上，像“村BA”“硬核”等一批健康、生動的表達(dá)，正因?yàn)槠鹾狭四贻p人的認(rèn)知方式和情感結(jié)構(gòu)，才得以廣泛傳播、破圈共鳴。這反映出數(shù)字語言生態(tài)內(nèi)在的包容與活力——只要符合表意清晰、情感真摯、文化向善等原則，網(wǎng)絡(luò)完全可以孕育出既有傳播力、又具審美價(jià)值的新語言形態(tài)。

由此可見，語言規(guī)范與創(chuàng)新發(fā)展并不矛盾，我們應(yīng)在鼓勵(lì)表達(dá)創(chuàng)新的同時(shí)，堅(jiān)決守住價(jià)值底線和文明底色。

抵制爛梗，不僅是對語言純潔性的守護(hù)，更是對青少年精神世界的呵護(hù)。中國古人推崇“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，字斟句酌間盡顯對文字的敬畏，而這種態(tài)度在當(dāng)下尤顯珍貴。

讓青少年能夠準(zhǔn)確使用語言，更是為了掌握與中華文明深刻對話的“鑰匙”。

因此，要持續(xù)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高其對不良信息的鑒別能力和語言審美水平，引導(dǎo)他們樹立擇善而從的文化自覺。同時(shí)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)作傳播更多優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品，用向上向善的內(nèi)容滋養(yǎng)心靈，讓青少年在良好的文化氛圍中自然抵御爛梗的侵蝕。

凈化校園語言環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須凝聚學(xué)校、家庭、社會和網(wǎng)絡(luò)平臺等多方力量，構(gòu)建共治共建的防護(hù)機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主陣地作用，加強(qiáng)語言規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的用語習(xí)慣；家長要當(dāng)好第一任老師，注重言傳身教，加強(qiáng)對子女網(wǎng)絡(luò)社交行為的關(guān)心與約束；網(wǎng)絡(luò)平臺及監(jiān)管部門須切實(shí)履行主體責(zé)任，完善治理規(guī)范，強(qiáng)化內(nèi)容審核，筑牢網(wǎng)絡(luò)語言的“防火墻”；社會各界也應(yīng)共同倡導(dǎo)文明表達(dá)，批判低俗用語，營造清朗社會文化氛圍。

筑牢網(wǎng)絡(luò)語言的“防火墻”，守護(hù)青少年健康成長，是全社會的共同責(zé)任。我們必須堅(jiān)決對網(wǎng)絡(luò)爛梗說不，攜手捍衛(wèi)校園的文明與陽光，讓廣大青少年在純凈、健康的語言天空下茁壯成長，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（于峻嶸 王艷梅）

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